五山校区校训墙景观、行政楼前春日盛放的木棉林荫、美术楼前秋日似火的莫氏榄仁树群……外艺师生在按下快门时，鲜少有人注意到树根铺设的透水砖，或是隐藏在花丛里的滴灌软管。2007年栽下的树苗，如今已成校园打卡景观，这些沉默的细节，是他三十年如一日的坚持，低头培土、抬头修枝，用专业与耐心将平凡劳作落成生态诗行，他就是五山校区绿化部主管、广外艺“花王”——唐明光师傅。

图：细心养护亲手栽下的树

广外艺的四季花期

清晨，唐明光蹲在苗圃前轻触新抽的凤仙嫩芽，工装被汗水洇湿，黝黑的脸上却藏不住笑意。在他身后，一盆盆花正随四月春风舒展枝叶。作为曾负责五山、燕岭校区绿化的花匠，唐明光的日常不仅要培育鲜花，还为两校区200多种花木进行分类挂牌，校内每一种植物都有了“身份证”，这是他工作中的小确幸。

广外艺是省内为数不多的自主培育盆花的高校，30年间，唐明光亲手培育的盆花数量超过10万盆，“这一点我颇有成就”。综合楼侧种下的杜鹃红山茶便是他曾经花心思推广的品种，这个来自阳春的品种，四季开花，当时市面上很难买到，唐明光便自己研究，用油茶苗做砧木成功嫁接，还写了培植和防治技术一文，至今沿用作新花匠的培训材料。

图：浇灌盆栽

近年，两校区多处微改造总面积超3000平方米，唐明光和搭档利用校内资源进行移植和扦插培育。“有些品种是从外面公路绿化带引种的，当这些小灌木长大成型成片时，加上盆花的布置，不怎么花钱的绿化效果也不比别的学校差”，他的充实感、成就感油然而生。校园里藏了不少这样的灌木惊喜，在他独创的“移花接木”工作法中，广外艺成为一所有着“四季花期”的高校。

图：莫氏榄仁树群

泥土里的教育诗

1995年春天，学校（广东艺术师范学校）美术系教室里飘着松节油的气息，而窗外的唐明光正在为学校搭建第一座花圃。从假山造景转行花卉栽培，这位“半路出家”的园丁开启疯狂学习模式。“园林工作也涉及绿化和花卉知识，但我想把工作做得更好。”为此，他连续多年利用休息时间在广州范围的花场苗圃观察学习，还自费订购了大量有关书籍，“广东出版的《花卉》《广东园林》，上海出版的《园林》……”他在堆满期刊杂志的值班室如数家珍。

图：唐明光向学生记者展示书籍

一晃三十年，他也未曾想到自己编织了一座“校园花城”。紫荆花与三角梅在美术系学生的画笔下绽放。“那时候学生围着花架画画，颜料沾到花瓣上也不恼，倒像是给花朵纹了身。”唐明光也不吝把培育好的盆栽借出，爽朗热情的性格让他和师生变成朋友，“大家都叫我‘花王’，这大概是对我的认可，我也对工作更充满信心了”。但更让他骄傲的，是画室里那些永不凋谢的“花朵”——毕业生留下的明信片上，“唐师傅的波斯菊比油画更生动”的字迹，在泛黄纸页间流淌着时光的温度。

图：毕业生留给唐明光的明信片

2002年两校合并后，他在燕岭校区开辟出三倍于前的花圃，为美化校园，利用扦插和育种技术培育出更多盆花。一次学生问他，幼苗为什么需要单独培养，唐明光擦拭着花具解释：种子萌芽阶段犹如职教新生打基础，幼苗分栽好似专业定向培养，而绽放时刻就像学生找到职业方向，这个过程中，园丁的每一次松土和浇水都很关键，“养花如育人，都要遵循成长规律。”他说道。

图：燕岭校区航拍

永不退休的春天

翻开新修订的《校园绿化管理标准与要点》，23类作业流程、41项技术参数构成完整的操作规范。这份由唐明光主编的参考手册，是学校花匠培训的基础教材。他还主动整理了分管的两校区绿化面积，配合绿化建设和完善绿化数据。五山、燕岭校区分别在2011和2013年顺利被评为“花园式单位”，“学校知名度提高了，我充满自豪感”，唐明光分享道。

图：日常养护

对真正的匠人而言，荣誉只是新征程的起点。退休前，他最希望的就是将自己的热爱和技术传授给新员工，“把春天永远留在广外艺”。在花圃里，他举着缠满胶布，磨得发亮的种花工具，一步步演示，带着新员工培育花苗。

面对即将到来的劳动节，唐明光的日程表写满“特别行动”：为美术馆培育纪念盆栽、为莫氏榄仁树修剪枯枝……当被问及退休计划，他望向苗圃：“等它们开花，我想布置一个‘小桥流水’的景观，再养一些鱼，让同学们也可以参与育苗，很有意义……”

图：唐明光指导学生记者体验浇花

暮色渐浓，老园丁的身影没入花丛，土壤里沉睡的种子正积蓄破土的力量，就像职业教育的希望在匠心的浇灌下生生不息——这或许就是对“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”工匠精神最诗意的注解。

（融媒体中心：林泳淇/文，电视台：何鸿杰、罗凯羽/图，部分图片由受访者提供）