广东省外语艺术职业学院是由广东省人民政府举办的公办全日制普通高等职业院校。学校的前身是广东省人民政府1978年举办的广东外国语师范学校和1983年举办的广东艺术师范学校,2001年12月经广东省人民政府批准更名为广东省外语艺术职业学院。2021年,通过省属职业院校集团办学,广东省民政职业技术学校、广东省对外贸易职业技术学校、广东省贸易职业技术学校三所中职学校并入广东省外语艺术职业学院。
学校立足服务粤港澳大湾区发展和广东省现代服务业发展重点领域,聚焦商务服务、新兴信息技术服务、文化艺术、教育等领域,打造了教师教育类、语言文化类、艺术设计类、表演艺术类、计算机应用技术类、财经商贸类、餐饮服务类等特色专业群。目前学院共设置10个二级学院,专业51个,建成国家级骨干专业3个,省级示范、重点、品牌、中央财政支持专业14个。
学校共设置13个管理机构,服务师生日常教育教学顺利开展。
学校秉承“学贯中西、德艺双馨”的校训,坚持“善知善行、尚德尚艺、开放合作、特色发展”的办学理念,确立了“教师教育出精品、职业教育创品牌”的办学思路,通过“人才培养个性化、教学成果作品化、教学手段信息化、教学视野国际化”的教学“四化”改革,构建了“HAPPY+”双核协同(职业核心能力和专业核心能力并重)的人才培养模式。学生职业核心能力培养工作达到全国领先水平,获“全国职业核心能力优秀课程示范教学单位”。
学校紧贴市场办学,每年招生时将依据实际情况对专业进行适当调整;毕业生就业质量高,平均就业在全省同类院校中名列前茅,毕业生创新能力满足度高于全国高职平均水平。
学校在依托教学、科研、人才等方面的优势在学前教育领域、中小学教师培训、餐饮人才培养、外经贸人才培养、语言文字培训测试等方面为广东省乃至粤港澳大湾区发展提供支持。
个人简介
吴英男,2005年毕业于中山大学,获得硕士学位。在教学中,能够因材施教,连续多次在教学评价中获得优秀,深受学生们的喜爱。
在信息学院担任项目教学中心主任,主要承担信息学院实训教学的项目化改革和工作室相关制度的制定以及工作室的考核。积极探索项目化教学改革,将“工作室综合项目”课程纳入实践教学体系;同时也是云网融合工作室负责人,在工作室开展教学实践。计算机应用技术专业(云计算运维岗)该人才培养方案的撰写者和修订者,承担该培养方向的核心课程建设。
心得体会
在10多年的教学生涯中,很开心能够和学生们一起成长,下面是我在教学中的个人心得体会:
1.了解学生。学生的情况各不相同,了解大多数学生的性格,他们的兴趣爱好和以后的发展方向,给出有建设性的意见。
2.相信学生,欣赏学生。相信大部分学生还是很有上进心的,只是他找不到方向或者不够自信,和他一起分析原因,建立自信。同时也建立了师生之间的信任,欣赏也是相互的。
3.给学生解释的机会。当学生犯错时不要急于下结论,而是了解背后的原因,比如学生迟到,不要一开始就批评,而是了解背后的原因。
4.从学生的角度思考问题,不说教,不强迫学生接受自己的观点。比如上课时,学生不听讲,讲话或者打游戏,是这样的学生,我一般会和他聊聊,找找不听课的原因,顺便和他进行职业规划。
5.老生常谈,亦师亦友。做起来难,既要和学生打成一片,经常分享和讨论他们会喜欢的新鲜事物,同时又要高于他们,比如在专业上,我会和他们讨论最新款的华为手机mate x,但是他们的了解可能仅仅是手机可以折叠,对更加深入的5g反倒了解不多,这时候和他们讲讲,就是学生有感兴趣同时学生在一定程度上也有收获的。和女生们分享化妆心得,比如学生会问口红色号,和男生分享游戏或者足球。
6.亦母亦友。有时候也想老母亲一样,唠叨和抱怨他们,比如不够努力,不听话,希望他们有出息,他们也是能感受到老师的老母亲心的。
7.相比课上一起讲很多事情,我更习惯个性化的指导,每个学生不一样,有时间就分组或者找个人聊天谈话。
叶圣陶说过教学有法,教无定法,贵在得法。教学中少一些套路,关键还是因材施教。
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