67教育与体育大类

6701教育类

83教育

2-09-04（GBM2-44）小学教师

小学音乐教师；艺术培训机构教学及管理人员

小学音乐教师资格证

技术岗位

管理岗位

Ⅴ

特级教师

副校长、校长/合伙人

小学教师资格证/演员资格证

本科

16-20年

Ⅳ

高级教师/名师

中层主任/店长

小学教师资格证/演员资格证

本科

11-15年

Ⅲ

一级教师/品牌教师

级、科组长/店长助理

小学教师资格证/演员资格证

本科

6-10年

Ⅱ

二级教师/主科教师

班主任/项目经理

小学教师资格证/演员资格证

专科

3-5年

Ⅰ

试用教师/陪练教师

店员

小学教师资格证/演员资格证

专科

1-2年

1

小学音乐教师资格证

教育部

推荐获得

2

广东省高职高专音乐专业学生技能考级证书

广东省音乐家协会

推荐获得

3

演员资格证

中国演出业协会

推荐获得

1

高等学校英语应用能力考试B级证书

高等学校英语应用能力考试委员会

推荐获得

2

全国计算机等级考试一级证书

教育部考试中心

推荐获得

3

普通话水平测试二级乙等证书

广东省语言文字工作委员会

推荐获得

01

音乐课程教学

01-01

备课

01-01-01

了解我国基础教育的基本方针、政策和法律、法规

形式与政策、教师职业道德

小学教育学、教育心理学、基础心理学、小学生心理发展、小学生安全和身心健康

01-01-02

熟悉小学教育目标、任务、内容、要求和基本原则

01-01-03

熟悉小学教育改革的理念、基本方向和相关课程教学模式

01-01-04

掌握不同年龄小学生身心发展的特点、规律及促进小学生全面发展的策略和方法

01-01-05

了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识和方法

01-01-06

适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识

01-01-07

掌握基础教育的一般规律和小学音乐教育教学的特殊规律

小学教育学、小学音乐教学法

01-01-08

了解小学音乐课程标准的要求

小学音乐教学法、小学音乐教材鉴赏与分析、教育见习、教育实习

01-01-09

能深入了解学生的实际情况

01-01-10

熟悉教材，能独立分析教材

01-01-11

能合理利用各种教学资源

01-01-12

能独立编制音乐授课教案

01-01-13

能为学生制定个性化教学方案

01-01-14

能独立制作多媒体课件

现代教育技术、计算机应用基础

01-01-15

能设计和制作简单的教具

小学音乐教学法、小学音乐教材鉴赏与分析、美术

01-01-16

能准确把握教学重点和难点

01-02

授课

01-02-01

仪表端庄，穿着得体，举止大方

小学音乐教学法、小学音乐教材鉴赏与分析、普通话技能训练、现代教育技术、计算机应用基础、教育见习、教育实习

01-02-02

熟悉小学音乐课堂教学的流程

01-02-03

能有效使用现代化教学设备

01-02-04

能用标准的普通话组织教学

01-02-05

能采用丰富的肢体语言与学生交流

01-02-06

能选用科学的教学方法与手段

01-02-07

能用唱游等手段辅助教学

01-02-08

能熟练为学生做示范（唱、奏、舞）

声乐、钢琴、舞蹈、器乐

01-02-09

能创设适宜的教学情境

小学音乐教学法、小学音乐教材鉴赏与分析、书写技能训练、师范生基本功

01-02-10

能合理设计板书

01-02-11

能有效完成预设的教学目标

01-03

课堂管理

01-03-01

能有效进行课堂组织和管理

班级管理、教育研究方法

01-03-02

能合理地安排各教学环节的时间

01-03-03

能充分调动学生积极参与课堂活动

01-03-04

能恰当运用各种课内评价手段

01-03-05

能妥善处理课堂教学中的突发事件

01-04

课后工作

01-04-01

能及时监测、验收学习任务

教育研究方法、教育心理学、合唱基础、小学合唱团组织与排演、小学生乐团组织与排演、儿童舞台剧

01-04-02

能对学生成绩进行数据分析

01-04-03

能及时评价和反馈学生的学习情况

01-04-04

能辅导不同层次的学生

01-04-05

能设计与开展班级第二课堂活动

01-04-06

能有效组织学校合唱队、民乐队、管乐队等的排演

01-04-07

能有效组织实施各级、各类文艺展演、比赛、晚会

02

音乐教学研究

02-01

交流与研讨

02-01-01

能组织进行集体备课

小学音乐教学法、小学音乐教材鉴赏与分析

02-01-02

能进行公开说课

02-01-03

能执教教学研讨课

02-01-04

能进行课例分析和点评

02-01-05

能与同事协同发展

02-02

教研课题研究

02-02-01

能独立完成教研课题的选择和申报

教育研究方法、计算机应用基础、现代教育技术、

02-02-02

能主持、合作完成教研课题

02-02-03

掌握获取各种教研资料的方法

02-02-04

掌握系统的教研方法

02-02-05

会撰写研究论文与研究报告

02-02-06

掌握论文投稿与发表的方法

03

学生德育工作

03-01

班主任工作

03-01-01

掌握与学生进行有效沟通的方法和技巧

班级管理、教育研究方法、小学生心理发展、小学生安全和身心健康、教师职业道德、基础心理学、小学教育学、教育心理学

03-01-02

掌握班级管理的方法和手段

03-01-03

能营造良好的班级氛围

03-01-04

能选拔和培养班级学生干部

03-01-05

能组织学生建设班级规章制度

03-01-06

能设计和有效组织学生主题班会

03-01-07

能有效进行学生谈话，掌握学生心理动态

03-01-08

能设计和有效组织班级文体活动

03-01-09

能有效组织升旗仪式

03-01-10

能有效组织各类主题教育活动

03-01-11

能有效组织学生宣传校园文化

03-01-12

能有效开展家访

03-01-13

能有效组织学生家长会

03-01-14

能保持与家长的有效联系与沟通

03-01-15

能了解和尊重家长心理需求

03-01-16

能引导家长正确处理与学生的关系

03-02

专题班队活动

03-02-01

能发挥好少先队组织的教育引导作用

教育研究方法、小学生心理发展、小学生安全和身心健康、基础心理学、小学教育学、教育心理学

03-02-02

能设计和组织学生素质拓展活动

03-02-03

能分析和掌握学生身心健康情况

03-02-04

能有效观察和分析学生行为，及时发现并解决问题

03-02-05

能有效进行学生行为引导

03-02-06

能合理安排学生在校生活，培养学生良好的生活习惯和自理能力

04

激励与身心健康维护

04-01

教育

激励

04-01-01

能关注学生日常表现，注重激发和保护小学生的积极性、自信心

04-01-02

能发现和赏识每个学生的点滴进步并及时给予反馈

04-02

心理健康

04-02-01

能使用符合小学生年龄特点的语言进行教学工作

04-02-02

能关注小学生的情绪，鼓励学生表达情感

04-02-03

能培养学生高级情感，爱亲人、同学、老师

04-02-04

关注小学生心理偏差行为表现，懂基本的干预方法

04-03

身体健康

04-03-01

了解小学生在身体发育过程中容易出现的问题及适宜对策

小学生心理发展、小学生安排和身心健康

04-03-02

了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法

04-03-03

了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法

05

教育评价

05-01

学生评价

05-01-01

能灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导

教育研究方法、小学生心理发展

05-01-02

能明确小学生学习与发展评价的内容

05-01-03

能引导小学生进行积极的自我评价

05-02

教学评价

05-02-01

能把握教师教育工作评价的内容

05-02-02

能运用常用评价方法开展教育评价

05-02-03

能运用评价结果指导下一步教育活动的开展

06

教师个人成长

06-01

教研活动

06-01-01

能制订个人学期工作计划

教育研究方法、教育见习、教育实习

06-01-02

能撰写个人学期工作总结、心得

06-01-03

能制订个人教研计划

06-01-04

能进行专题总结

06-01-05

能开展公开课

06-01-06

能积极进行交流学习活动

06-02

业务提高

06-02-01

能指导新教师

06-02-02

能指导实习生

06-02-03

能进行自我反思促进成长

06-02-04

能积极参与专业进修

06-02-05

能承担校本培训任务

06-02-06

能进行有效的职业生涯规划

07

管理能力

07-01

科组管理

07-01-01

能做好科组教师的思想工作

职业核心能力培养与认证、教育心理学、基础心理学、小学教育学、教育研究方法、计算机应用基础、现代教育技术

07-01-02

能有效组织科组活动

07-01-03

能制定科组教学工作计划

07-01-04

能做好科组工作总结

07-01-05

能安排科组调课、代课等日常教学事务及负责所有科务工作

07-01-06

能了解教师执行课堂教学常规情况，参与随堂听课活动

07-01-07

能协助主管领导做好培优扶差工作，检查老师教案和学生作业

07-01-08

能协助主管领导做好各年级学科竞赛、兴趣小组活动工作

07-02

年级管理

07-02-01

能做好年级组教师的思想工作

教育心理学、基础心理学、小学教育学、教育研究方法、计算机应用基础、现代教育技术

07-02-02

能制定年级工作计划，做好工作总结

07-02-03

能有效组织年级活动，定期召开会议

07-02-04

能开展好年级学生的各项教育活动

07-02-05

能做好年级学生家长工作，定期召开年级家长会

07-02-06

能做好年级教师年终量化考核工作

07-03

德育管理

07-03-01

能贯彻执行教育方针及各项政策法规，组织实施依法治校工作

思品与法律、形式与政策、小学教育学、基础心理学、计算机应用基础

07-03-02

能组织实施师生员工的思想政治教育工作

0703-03

能草拟学校教育工作计划、总结等

07-03-04

能负责学习大型材料的把关工作

07-03-05

能制定学校德育工作计划

07-03-06

能对班主任工作进行考核与评定

07-03-07

能指导团支部、少先队、班主任、中队辅导员的工作计划

07-04

教务管理

07-04-01

能负责制定并施行学校的教学计划

小学教育学、基础心理学、计算机应用基础

07-04-02

能检查和总结教育教学工作

07-04-03

能组织开展各种教学、教研活动

07-04-04

能负责招生、编班、学籍管理、考勤考绩、课程安排以及资料室、实验室工作

07-04-05

能负责教学资料、档案的整理和管理工作

07-04-06

能定期布置和检查班主任工作

07-04-07

能组织校外教育活动和家长会

07-04-08

能负责期末和学年教学评价工作

07-05

后勤管理

07-05-01

能主管学校的总务后勤工作，管理好校产、财务

教育心理学、基础心理学、、教育研究方法、计算机应用基础

07-05-02

能负责后勤人员的安排与考核工作

07-05-03

能做好校园的绿化、净化、美化工作

07-05-04

能建设具有本校特色的校园文化

07-05-05

能每月核查、统计教职员工出勤、加班情况

07-05-06

能及时做好教学设施的维修工作

07-05-07

能统筹规划全校校舍、场地

07-05-08

能督促有关人员及时做好教学用品的供应

07-05-09

能健全食堂各类管理制度

08

师德修养

08-01

师德修养

08-01-02

树立育人为本、德育为先的理念，重视小学生全面发展

思品与法律、形式与政策、教师职业道德、教育心理学、小学生心理发展、小学教育学、教育见习、教育实习

08-01-03

尊重小学生，平等对待每一个学生

08-01-04

不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生

08-01-05

信任学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求

08-01-06

保护小学生的好奇心，培养学生的想象力，挖掘学生的兴趣爱好

08-01-07

引导小学生学会学习，养成良好学习习惯

08-01-08

有爱心，有责任心，工作细心

08-01-09

乐观向上、热情开朗，有亲和力

08-01-10

善于自我调节情绪，有耐心

08-01-11

衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明

09

音乐技能

09-01

音乐技能

09-01-01

掌握较扎实的音乐理论知识，熟悉一定数量的中外优秀音乐家和经典音乐作品

基本乐理

视唱练耳

视唱练耳、和声学、艺术概论、歌曲分析与写作、中国音乐史、西方音乐史

09-01-02

具有良好的音乐听辨和视唱能力

09-01-03

具有良好的音乐分析和鉴赏能力

09-01-04

具有良好的的歌唱（声乐）能力

声乐基础、声乐

09-01-05

具有良好的钢琴伴奏能力

钢琴基础、钢琴、伴奏与弹唱、儿童歌曲弹唱

09-01-06

能够熟练演奏几件中西乐器

器乐基础、器乐

09-01-07

具有一定程度的舞蹈编排与表演能力

舞蹈基础

09-01-08

具有良好的戏剧表演能力

儿童舞台剧

10

职业素养

10-01

一般能力

10-01-01

一般的学习能力

体育、美术、计算机应用基础

10-01-02

文字和语言运用能力

10-01-03

数学运用能力

10-01-04

空间判断能力

10-01-05

形体知觉能力

10-01-06

颜色分辨能力

10-01-07

手眼协调能力

10-02

关键能力

10-02-01

具有较强的时间管理能力

心理健康教育、职业核心能力培养与认证、计算机应用基础、现代教育技术

10-02-02

具有良好的沟通交流能力

10-02-03

有亲和力，能维持良好的人际关系

10-02-04

具有团队协作能力

10-02-05

具有较强的学习能力

10-02-06

具有较强的信息处理能力

10-02-07

具有较强的分析与解决问题的能力

10-02-08

能够熟练运用office办公软件

10-02-09

具有较强的策划、设计能力

10-02-10

具有较强的组织、协调能力

10-02-11

具有个人魅力，有较强的领导力

10-02-12

具有创新革新能力

1

文科综合

从政治、历史、地理、哲学等角度出发，通过对学生普及人文社科常识，使其积极求真向善识美，提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展，培育学生珍爱自己、关爱他人、热爱祖国的思想感情。同时注重培养学生发展思维，扩大视野，初步掌握马克思主义的基本方法，养成良好的学习习惯、思考习惯，使他们具有明辨是非、与人交往、大胆创新的能力，培养其社会责任感、民族责任感、历史责任感，为社会培养合格公民。

2

思品与法律1（含廉洁修身）

通过对马克思主义人生观、价值观、道德观和法治观教育，增强学生的明辨是非和识别、抵制错误思想的能力；培养学生爱国主义情操，树立远大理想；让学生了解社会主义道德基本理论、中华民族优良传统，培养高尚的思想道德情操；增强社会主义法制观念和法律意识，使学生具备现代公民的道德素养和法律素养，能运用马克思主义的立场、观点和方法解决人生、理想、道德、法律等方面的问题，使其成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

3

概论

使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确地把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻地认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻地理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力有更加切实的提升。

4

形势与政策

通过对国内外形势和国家大政方针的教学，帮助学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务,拥护党的路线、方针和政策,增强实现改革开放、全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的信心和社会责任感。引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强振兴中华和实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感以及国家大局观念，培养学生形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，提高学生的理性思维能力和社会适应能力。

5

体育

本课程以身体练习为主要手段，通过合理的体育与健康教育和科学的体育锻炼，达到增强体质、增进健康，提高体育素养和运动技能为主要目标。课程主要涉及体育与健康的基本理论、田径、球类、武术、体育舞蹈、运动保健等内容。学生通过学习，掌握各专项运动的基本知识和技术技能；加强身体全面训练，改善身体形态、机能，提高学生的身体素质和运动能力，增进健康；掌握科学锻炼身体的方法和保健养生及运动损伤预防的常识。

6

心理健康教育

包括“适应与心理健康”、“人际交往与异性交往”、“悦纳自我与完善人格”、   “高效学习与职业生涯规划”、“情绪调控”、“压力管理”、“价值观澄清”、“感恩”八个主题。通过集知识传授、心理体验与行为训练为一体的学练相结合课程学习与体验，提高了高职生心理健康意识，增强人际交往、调控情绪和适应能力，培养学生的积极人格，从而助力学生提升职业核心能力，助推我校学生成长为“高强大”人才，并促进生生、师生之间的人际和谐，维护校园正常的教学和生活秩序。

7

大学生就业与创业基础

课程共设八大模块，包括创新创业与人生发展、创业团队建设、互联网+与创业、商业模式、创业计划书的撰写、创业机会与创业风险、求职材料撰写、面试技巧等教学内容。课程采取创业计划书作品考核的方式。通过课程让学生掌握正确的就业观念和做好就业准备，培养学生的创新精神、强化创业意识和提升创业能力。

8

军事理论

了解我国国防体制、政策、成就，了解代表性的军事思想、了解我国古代军事思想主要内容、地位、作用和现实意义；了解战争的本质、性质和战争的目的，战争制约性因素；了解信息化装备，信息化作战平台，信息化电子系统，信息化杀伤性武器等。通过学习，使大学生能了解我国，了解世界。增强自信，增强对祖国的认同感。

9

计算机应用基础

包括计算机基础知识，计算机的常用术语和基本概念； Windows 操作系统平台，文字处理软件Word、表格处理软件Excel及演示文稿制作软件PowerPoint的基本操作，浏览器的使用方法,网络信息的安全问题,常用工具软件等教学内容。主要培养学生熟练掌握计算机的基本操作技能；具有良好的信息收集、信息处理、信息表达的能力, 培养信息素养等综合素质。并且达到或超过广东高等院校非计算机专业计算机应用水平一级或全国计算机等级考试一级 Ms Office 水平。

10

美术

包括线条、色彩、造型、版式设计、美术字以及简笔画临摹与创作、手工制作、手抄报制作、手账制作等小学教师应具备的美术基础知识和基本技能的学习，主要培养学生掌握基本的美术审美能力和造型能力，并能够将其恰当的运用于小学课堂教学及校园美育环境创设等多个领域。

11

英语

能准确流利地朗读英语课文；掌握基本阅读技能，能看懂语言难度中等的一般题材文章和与专业有关的资料等，阅读速度达到每分钟30-50词；能听懂语速为每分钟50-60词的会话、谈话、报道、故事等，能掌握其中心大意；能掌握2500个单词以及一定的词汇量；能就一定的话题或提纲在30分钟内写出60-100词的短文，能写简单的应用文，表达意思清楚，语言规范。

12

语文

通过课堂讲授，让学生掌握基本的文学、语言基本知识，熟悉文学和语言发展的基本规律。了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展概况。诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情；培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣；培养学生养成一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。

13

大学语文

以中国古典作品为主，加上部分现当代名家名篇及适量的外国作品，构成了以文学阅读与欣赏为主的《大学语文》内容体系。具体内容包括：中国古代文学发展史概述；先秦诸子散文；古代历史散文；当代散文作品的分析与欣赏；中国古代小说；中国古典诗歌；现当代及外国诗歌。通过语言训练和文学鉴赏的方式培育学生人文精神，促进学生精神成人、文化成人。

14

应用写作

职场常用应用文书写作训练，包括：决策与管理类文书（通知、报告、请示、函）；会务文书（会议记录/纪要、开/闭幕词）；礼仪与沟通文书1（求职信/简历、邀请函、感谢信、祝词）；事务性应用文书（计划、总结）；商务洽谈文书（意向书、合同）。让学生学会撰写职场常用应用文书，提高学生职业核心能力。说明：在统一的课程标准下，可根据不同专业需求、专业人才培养方案教学周数（实践教学周）选择重点。

15

军训

让大学生熟悉内务的概念、范畴和作用，熟悉队列，学会编队；了解队列指挥的性质、指挥的方法和指挥要求，指挥口令的分类和下达的方式；了解武器，了解步枪、自动步枪的构造；训练大学生具备基本的格斗技能，了解战场医疗救护，核生化防护；了解战备规定，紧急结合，行军拉链，野外生存，识图认图的能力。通过学习，令大学生锻炼身体，养成良好的行为规范，增强组织性和纪律性，为大学生适应校园生活，更好地学习其它课程，打下良好的思想基础和身体基础。

16

职业核心能力培养与认证

课程包括学生职业核心能力校本认证（含自我管理、与人交流、与人合作、解决问题、信息处理和创新等6种能力证书认定）、思想政治教育活动、社会实践与志愿服务活动、专家讲座、专业竞赛活动、课外文化科技体育活动等内容。切实把育人工作贯穿于学生工作的各个环节，提升学生创新意识和实践能力，促进学生全面发展。

17

劳动教育

通过宿舍大扫除、实习实训、社会实践、勤工助学等劳动形式，引导学生经常地、自觉地参加各类劳动，使学生树立正确的劳动观点，懂得劳动的伟大意义，培养学生爱劳动、爱惜劳动成果、尊重劳动者的优良品质，实现学生劳动素质的全面提高。

1

教育研究方法*

包括教育研究的基本过程（教育研究的基本步骤，如何选题，教育文献检索）；教育研究的基本方法（教育观察法、教育调查法、教育实验法、教育行动研究法、教育叙事研究法）；教育研究成果的表述（教育论文的撰写、教育研究报告的撰写）三个模块内容。培养学生进行教育研究的兴趣，增强从事教育研究的能力。

2

小学生心理发展

包括小学生心理发展理论与儿童研究的最新成果、儿童身心发展一般规律和影响因素、儿童各认知心理与个性心理发展的年龄特征与个体特征。通过教学案例分析，培养师范生依据儿童心理发展规律，循序渐进，开展课堂教学，因材施教，分析和解决小学生发展问题的教育教学实践能力。

3

小学生安全和身心健康

通过案例分析，（1）讲授小学生安全与身体防护方面知识，意外事件的自救自护策略，及常见病预防；（2）讲授小学生心理健康基本知识，小学生常见心理问题与心理障碍的诊断与矫正。主要培养师范生的安全意识与救护策略，提升处理校园意外事故实际能力，学会诊断、解决常见心理与行为问题，提升心理辅导的实践能力。

4

教育心理学

包括学习原理、教师养成、教学工程（课堂管理、教学过程、教学技术和方法的选择、教学评价）等模块。将心理学原理运用于课堂教学情境，帮助学习者掌握教育心理学基本原理，将心理学基本原理转化、融于教育实践。

5

小学教师专业发展

包括教育专业发展的内容，小学教师的专业素养，教育专业发展的阶段，教育专业发展的途径，教育专业发展的方法，小学教师专业标准，教师职业的责任与价值，教育法律法规，八个模块内容。培养学生正确的教师观，提升学生的教师职业认同感和教师专业能力。

6

教师口语*

本课程主要主要包括一般口语交际及训练、教学口语训练和教育口语训练等几个部分。学生通过本课程的学习，能理解口语交际的原则、对象、环境和表达基本形式，掌握教师口语的风格和教学过程中各种教学语言的要求，掌握教育口语的要求，并在理论的指导下进行训练，提高学生的口语表达，特别是教学过程中口语运用的能力。还能根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要，做到口语表达科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。

7

普通话技能训练*

本课程主要包括介绍和学习普通话基本知识、普通话朗读、普通话命题说话以及普通话水平测试等内容。学生通过本课程的学习及训练，能比较系统地掌握普通话的基本概念、基本理论和基础知识，了解普通话与汉语方言及少数民族语的关系、普通话的语音结构、普通话的音变规律、普通话水平测试的基本理论及应试中注意的问题，同时通过大量的训练实践，使学生掌握正确的普通话发音方法，提高普通话水平和普通话应测能力。

8

三笔字*

这是教育部对师范生提出的素质要求也是学生必备的基本职业技能之一。教学从坐姿、握笔、写姿开始，到笔法（基本笔法）、字法（字体架构）、章法（篇章布局）的掌握，通过三笔字书法课程教育，让师范生掌握毛笔、钢笔及粉笔的基本书写要领，提高他们日常书写及黑板板书水平，提高综合素质，帮助学生更好的适应中、小学及幼师教育教学工作。

9

现代教育技术应用*

教学内容包括现代教育技术的基本理论,数字化教学资源(文本,图形图像,数字音频,数字视频)的获取,编辑与处理, 教学PPT的设计与制作,微课的设计与制作,信息化教学评价。主要培养学生掌握现代教育技术知识和技能, 掌握较好的多媒体设备使用和课件制作技能，微课设计与制作技能, 培养学生教育技术应用、信息技术与学科课程融合的能力。

10

基本乐理

包括记谱法、节奏、音程、和弦以及调式调性等音乐基本理论的学习，通过本课程的教学，使学生系统地了解和掌握在音乐教学实践中所应用的音乐基础理论知识，为后续课程的学习和应用奠定基础。

11

视唱练耳

包括对各种音阶、音程、和弦及各种风格旋律的视唱和听辨，进行系统的视唱与练耳的教学与训练，培养学生良好的音乐听辨能力和正确的视谱能力，形成音乐听觉，提高学生的音乐感知力、音乐理解力和音乐表现力，使学生能够正确理解和分析各种音乐现象。

12

和声学

学习、研究多声部音乐的构成和进行规律，掌握和弦纵向与横向的连接原则及技巧，学会为旋律或低音配置合适的和声，培养和声写作技能。

13

歌曲分析与写作

学习、研究歌曲作品的结构、音乐构成和进行规律，掌握常用的作曲技法，并能够进行音乐创作实践。

14

中国音乐史

从历时性的角度出发，以中国古代及近现代音乐文化发展史为经、以不同时期的经典音乐作品的赏析为纬，对中国古代及近现代优秀音乐作品进行赏析，进行音乐文化和音乐审美教学，提高学生音乐修养，音乐感受力、理解力、审美力。

15

西方音乐史

从历时性的角度出发，以西方音乐文化发展史为经、主要以巴洛克、古典、浪漫、民族、印象等不同时期的音乐家简介及其经典音乐作品的赏析为纬，进行音乐文化和音乐审美教学，提高学生音乐修养，音乐感受力、理解力、审美力。

16

艺术概论

通过对艺术活动进行分析、研究，揭示艺术的本质和规律，系统地阐释艺术活动的基本状况，使学生确立科学的、进步的艺术观，了解艺术活动各个环节的密切联系，探讨艺术活动的规律和特点，指导学生遵循审美规律和艺术规律进行能动的创作、接受和批评，提升学生的艺术修养。

17

声乐基础

包括系统的发声训练，大量声乐作品的学习和演绎，建立正确的声音概念和演唱技能，提高歌唱能力，具备范唱能力和一定的舞台表演能力。

18

钢琴基础

包括钢琴演奏的正确方法和基本技能的学习和训练，大量钢琴作品的学习和演绎，培养钢琴演奏能力和弹唱能力，为学习《钢琴即兴伴奏》课程打下基础。

19

器乐基础

包括竖笛、小四弦、奥尔夫乐器等教具乐器的学习，掌握基本的演奏技法，学习一定的音乐作品，为学生今后的音乐教学工作打下基础。

20

舞蹈基础

本课程是以培养学生舞蹈编、演能力为主旨的专业基础技能课程。通过本课程的学习，使学生了解舞蹈的基本知识，掌握中国古典舞、中国民族民间舞和芭蕾舞的基本表演姿态、风格特点，掌握舞蹈创编理论与实践技能，使其具备作为小学音乐教师所必须的舞蹈表演和创编能力，能胜任小学音乐课堂及第二课堂的舞蹈教学工作。

1

基础心理学

包括心理学沿革与最新成果、生理基础、意识与注意、感觉、知觉、记忆、思维、表象与想象、言语、情绪与情感、意志、动机、气质、性格、能力等心理学基础概念。通过“实验、实践、实操相结合”，“教、学、做合一”、促使师范生主动探索内心世界，运用心理学知识进行自我调适与保健，解决实际问题，提高师范生学习能力与教育教学实践能力，提高工作实效，提升教师核心能力。

2

小学教育学

小学教育学课程依据“教师资格考试标准”以及“小学教育专业认证标准”，基于小学教师的工作过程，并基于教师资格考试历年的真题分析，形成“知识篇”和“技能篇”两个学习模块。“知识篇”包括“教育与教育学”、“小学教育”、“小学生”、“小学教师”等学习主题。“技能篇”包括“教师成长”、“教学过程”、“德育过程”、“课外活动”等学习主题。主要掌握小学教师所必需的系统知识和熟悉小学教育各方面的系列技能。

3

合唱基础

以声乐、视唱练耳等课程为基础，包括中外优秀合唱作品的演唱，以及经典合唱作品的指挥技术学习，培养合唱审美观念及合作能力；培养合唱团组建、管理能力以及合唱作品排练、指挥、演出能力。

4

伴奏与弹唱

包括钢琴伴奏的基本知识和技能，熟悉不同类型歌曲的伴奏编配，提高独立编创符合歌曲内容和情绪的钢琴伴奏的能力，增强歌唱的感染力。

5

小学音乐教材与分析鉴赏

是《小学音乐教学法》课程的延伸和拓展课程，旨在通过研读、分析小学音乐教材，全方位地训练音乐技能和理论知识融会贯通的能力，锻炼分析教学内容、理解教学方法、综合利用各种音乐教学法的能力，熟练掌握和理解小学音乐课程标准和教学目标。能独立分析教材，准确把握教学重点和难点，熟练为学生做示范（唱、奏、舞）。

6

小学音乐教学法

包括小学音乐教学的基本原则、小学音乐教学的目的、内容和要求、小学音乐教育基本性质与特征、小学音乐教学过程与教学方法、小学音乐课教学设计等，能够掌握小学音乐教育教学的基本规律，能选用科学的教学方法与手段进行小学音乐课堂教学和第二课堂活动，并可独立开展音乐教科研活动。

1

小学班队工作原理与方法

包括班队工作的意义与理念、内容原则、组织形式、班队工作者的素养、班队建设、家校人际互动、班队活动的组织与设计等内容。通过课堂实操演练与小学生教学案例剖析，培养师范生各项必备素养，增强班队建设能力，学会引导小学生进行自我管理和形成集体观念，建立积极的人际互动，提升师范生策划、组织开展班队活动的实践与创新能力。

2

小学合唱团组织与排演

《小学合唱团组织与排演》以《合唱与指挥》课程为基础，在学生掌握了基本的指挥技术之后，通过教授合唱团的组织、管理方法与原则，合唱团的日常排练与短、长期计划的设计，合唱团的演出与比赛构思与执行，合唱团曲目的选择与排练等理论，结合实践操作，培养学生在小学中开展合唱团各项活动的相关能力。

3

小学生乐团组织与排演

根据小学乐队训练的实际需要，课程包括乐队定位到组建的方案制定与实施、乐队训练组织的方案制定与实施、指挥和编配的能力训练、乐曲排练与演奏的实践能力训练等，使学生在模拟的实训场景中掌握一定的实操技能，培养适应于小学乐队组织策划和排演的综合能力，帮助学生更好地适应小学音乐教学工作。

4

儿童舞台剧

包括儿童剧欣赏（幼儿戏剧、皮影戏、手偶剧、人偶剧、小丑剧、剧本赏析等）；儿童剧表演艺术（普通话语音训练、台词表演、人物模仿）；儿童剧编排与创作（剧本创作、剧本改编）三个板块的教学内容，主要培养学生赏、演、编的能力。

5

儿童歌曲弹唱

在钢琴演奏能力的基础上，以小学音乐教材中的儿童歌曲为主线，掌握儿童歌曲的结构特点和风格，学习儿童歌曲的常用伴奏音型，并能够运用合适的发声技巧进行弹唱。

6

声乐

扩展学习中、高级优秀声乐作品，增加演唱歌曲的储备量，进一步提高歌曲演唱的技能培养，能具备排演各类声乐作品的能力，培养实践教学过程良好声乐教学能力。

7

钢琴

扩展学习中、高级优秀钢琴作品，增加演奏曲目的储备量，进一步提高钢琴演奏技能的培养，能具备演奏一定深度钢琴作品的能力，培养实践教学过程良好的钢琴应用能力。

8

器乐

通过课程的教学使学生深入认识和了解所学乐器（含民族乐器及电子管风琴）的基本知识，掌握基本演奏方法。提高音乐修养和音乐素质，发展多能一专，开阔学生音乐艺术视野，同时加强对器乐演奏的审美能力和感知能力及舞台演奏能力。使学生在今后的中、小学音乐教育工作和表演中更适应实际教学与艺术实践的需要。

9

粤剧表演

主要对学生进行粤剧赏析与演唱入门教学，内容是粤剧剧目赏析、流派唱腔赏析，粤曲选段演唱。通过理论和实践相结合的方式，使学生对粤剧这一中华优秀传统文化有一定的了解，培养具备音乐、戏曲知识的教师，增强文化自信，走出特色办学、教学之路，培养学生说、唱、演、教的应用能力。

10

潮乐排演

通过课堂讲解、示范教学、音乐鉴赏、作品分析、实践表演、启示讨论等教学方式，使学生了解进行潮州音乐教育的原则和方法，初步掌握传承非物质文化遗产潮州音乐的能力，紧密联系中小学本土音乐教育工作的实际，形成本土中小学校音乐教师必备的潮州音乐基本理论知识、基本技术、基本技能，突出文化传承，关注学生发展，为学生进一步进行传统音乐教育研究与实践应用奠定坚实的基础。

师范生基本功

普通话、三笔字、队列、广播体操、即兴演讲

1.  提高普通话水平

2.  培养书写技能

3.  培养队列会操技能

4.  培养即兴演讲能力

15

5-8

校内

教育见习

听课、观摩指导课外活动

1.  培养小学音乐教学认知能力

2.  培养小学第二课堂组织与实施能力

3.  培养班级管理能力

15

5-8

校外

教育实习

听课、备课、上课、说课

1.  培养小学音乐教学能力

2.  培养初步的教研能力

3.  培养班级管理能力

18周

9-10

校外