他无私忘我地投身技术教育，执起教鞭已逾20载，有着优秀、丰富的教学经验；他潜心于电化教育研究，拥有众多的论文、课题、专著、软件光盘等科研成果；2012年，他被列入广东省高校第七批“千百十工程”省级培养对象，成为我院建校以来仅有的两位培养对象之一；他就是我院信息技术系主任邓文新教授。

重科研，躬亲笃行

“将学术研究与实际应用有效结合，促进高职教育的发展”，邓教授这样定位、坚持自己的科研之路。作为学院唯一的理科教学单位，邓教授将自身科学研究与本学科发展、学院发展有机糅合，立足信息化的社会大环境，从整合学院优势资源的总目标出发，在学术上努力探索将信息技术与外语、学前等优势学科有效整合的模式，力争在实现学科进步发展同时，增强我院学生的综合素质和就业竞争力，推动、服务学院发展。

2011年，邓文新教授主持的《网络环境下学前教育专业课程项目化教学模式创新的理论与实践》课题获准立项为全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度重点课题。他在学院实施人才培养与专业建设研究资源有效整合策略的基础上，对信息技术系与学前教育系教学模式进行凝练、整合，形成了充分的课题研究基础，构建了信息技术服务于人才培养的现代教育观，凸显了信息技术在我院发展目标上的准确定位，即“信息技术为学院重点发展专业服务”、“联合优势专业攻关教科研”和“科研团队合作双赢”。通过课题研究，他致力于将信息技术在我院其他专业、学科的有效渗透，真正成为提高教学质量的研究手段。2012年，邓文新教授主持的《广东经济欠发达地区职业教育信息化发展策略研究》获得广东省教育科学“十二五”规划教育信息技术研究项目立项。他更是将信息技术的办学置于大区域中，通过对广东省经济欠发达地区职业教育信息化发展现状的调研，对广东经济欠发达地区职教育信息化水平的综合指数进行量化研究，探索广东经济欠发达地区职业教育信息化发展策略。从职业教育的发展需要看，该课题研究对我省职业教育的信息化发展起着重要的推动作用。

聚合力，培养信息技术科研团队

邓教授不但自身勤于研究，也重视培养、扶植、指导教师开展科研工作。他注重通过团队带动教师参与科研活动，以科研开阔教师的学术视野，进一步打通教师发展、上升的渠道。在指导教师准确采用有效的课题研究方法、协助教师凝炼研究方向等方面，邓教授发挥着积极的指导、服务的作用。

“要有团队，有研究方向，强调研究质量”，邓教授认为，高职教师的科研进步离不开团队合作，专业建设也需要结合学术团队建设一起抓。在他的努力组织下，根据主攻方向的不同，信息技术系现已形成三个研究团队，即多媒体技术团队，以电子信息出版，制作儿童游戏、语言学习动漫为主要研究方向；网络安全与防范，主要维护校园网络、信息的安全；还有职业教育信息化团队。将信息技术与优势学科、企业、行业协同创新，共同发展，是三个研究团队共同的目标。

凝优势，开展校企横向项目合作

“研用结合”，邓教授始终将这种科研理念贯穿到实际办学中。“走校企合作之路，培养社会需要的信息人才”。作为我院仅有的理学学科，信息技术系在校企项目合作方面具有一定的学科优势。邓教授善于把握，合理定位，积极发挥专业优势，带领系里教师多次赢得横向项目合作。2012年，邓教授亲自带领团队，与广州市金禧信息技术服务有限公司洽谈，顺利达成项目《网络视频监控系统的开发与应用研究》合作，为对方提供项目系统设计、试运行、验收等技术应用，共创收研究开发经费数十万元。同时，因具有良好的合作信誉、过关的专业技术实力，信息技术系又被该公司委托开展项目《高校IT运维服务系统研制与应用研究》合作，为我院创收不少经费之时，也给信息技术系的广大师生提供了一个项目化教学、合作化研究的良好机会。2010年，他带领系里教师与广州乐知软件技术有限公司洽谈，成功实施项目对接，并依托企业的投入共建、完善现代教育技术专业实习实训基地。

邓教授多年潜心于教育技术研究，孜孜不倦。“苦经一番寒彻骨，终得梅香扑鼻来”，“锲而不舍终有成”。邓教授陆续获得广东省高校计算机多媒体优秀软件一等奖，第十一届全国教学软件大奖赛高校教育组二等奖。2004年，他参与的《教学设计原理与方法》课程评为国家级精品课程。2012年，他被列入广东省高校第七批“千百十工程”省级培养对象，成为我院建校以来被列入培养的两位老师之一。

在谈到他获得的众多成绩时，邓教授付之一笑，称没什么成就，需要继续努力。正是这份平和、执着的心态，让邓教授一直勤于探索，执于研究，在学术道路上一步一步迈出自己坚定的步伐。

（科研处、张玉莹/文