20世纪80年代，以计算机和网络技术为核心的历史上第四次“技术革命”，将人类带进了信息化时代，信息技术生成了现代人的一种生活方式、思维方式和行为方式，同时，信息化是教育现代化的主要标志之一，2002年，信息技术系就是在这个时代的背景下应运而生，今年，信息技术系走过了十年的成长历程，学院的信息化建设日新月异，我作为一名2012级新生，带着对学院信息化的创业者、拓荒者的敬意，于12月14日上午在信息楼1206采访了信息技术系首任系主任、现任信息技术中心主任席铁壮。

采访之前，我致电席主任预约见面，他显然对采访不感兴趣，口气有点冷淡。但是，当走进他的办公室，他抬头看了看墙上挂着的钟表，很亲切地微笑着对我说：“我可以接受采访，但是要在一小时内结束”。这样，一次跨越历史与现实的师生对话开始了。

1997年席铁壮从北方的一所本科高校来到刚刚起步的高职院校，开始了信息技术系创建、校园信息化建设拓荒的漫漫跋涉路程。

关于信息技术系的创建，席主任说：“那是一个偶然，也是一个必然”。2001年为适应教育信息化发展的需要，培养具有信息化素质的技能型人才，国家教育部出台了在高职院校大力发展外语和信息技术专业的政策文件，而我院办学层次正处于转型提升时期，专业设置处于快速拓展阶段，但信息化教学处于浅层水平，专业人员仅有三、四个，软实力薄弱、硬件设施差，在一定程度上制约和影响了学院的可持续发展，于是，在国家和省教育部门的支持下，在学院领导的扶持和推动下，信息技术系于2002年正式创立，来自全省各地的53名现代教育技术专业的学生成为第一代信息技术系学子。

关于专业建设和校园信息化建设，席主任说，那是“自找麻烦”，“当时全院所有与电教有关的事都由我负责，我既是电教科的，又是后勤科的”，“校园广播站是我们负责的，购买电教设备要有专业知识，还要担负起对原装进口的高科技设施维护和推广使用的责任，我又好像是教务科的”。同时，在一所传统的文科学院建设独一无二的理科系，困难是难以想象的，席主任平淡地说道：“那是历史的推动，我个人没做什么。信息技术系的建设主要靠国家政策和学院支持。”他归纳了几条：第一，学院有计划招聘计算机专业老师，建设师资队伍；第二，学院大力投入经费建设电脑课室、电教设备；第三，省教育厅和学院领导高度重视信息技术系的教育教学管理，职能部门全面关注和鼓励信息技术系的人才培养模式与市场接轨，以适应现代职业教育发展的需要。

关于教学科研和人才培养，席铁壮主任认为：当时有两个教育技术界里最高的专家亲自为信息技术系的创建规划蓝图——何克杭教授和李克东教授。国家教育信息化学界流行着一种说法，就是‘北有何克杭，南有李克东’，这两位专家亲自主持会议研究信息技术系的建设问题，使我们能够站在专业建设的高度和有较高的办学起点，所以，早在2004年9月，计算机技术专业建设起步不久，由他主讲的《多媒体课件制作》获得院级精品课程，2006年又被评为省级精品课程；2005年10月，他负责的现代教育技术专业成为院级示范性专业，2006年12月又被评为省级示范性建设专业；2005年席主任主持申报的由中央财政支持的国家实验基地又获得成功，成为全省高职院校首批获得此项荣誉的佼佼者。席铁壮担任系主任期间，积极探索“以工作过程为导向”的项目化教学改革，积极推动“校企合作”、“工学结合”职业教育模式，目标是培养学生的职业素养。他说：“信息技术系率先与本地一线的IT企业建立了合作关系,打造双赢的“校企合作”职业教育模式，与广州乐知、金禧、多迪等企业合作建设了与专业相符合的生产性实训基地，对学生实践、实训很有帮助。”

席主任担任信息技术系主任期间，先后四次荣获学院“学生评教优秀奖”，学院“优秀党员奖”，“教学优秀二等奖”，“广东省高等学校信息与网络建设先进工作者”等称号。席铁壮现在是学院现代教育技术中心主任，还担任了许多社会兼职：广东省政府设备采购评审专家、广东省教师教育（高职高专类）现代教育技术专业指导委员会主任、华南港澳地区高校教育技术协作委员会常务理事、广东高等教育学会信息网络专业委员会常务理事等等。这些荣誉都是社会同行对这位辛勤的拓荒者的认同。同事们都给了席主任很高的评价。现代教育技术中心的陈康荣老师说：“我们部门就像一个家一样，有一股向心力在牵引着，非常的温暖，席主任非常有个人魅力和工作魄力”；现代教育技术最早的班主任李钜恒老师说：“席主任工作很有原则，按规章制度办事，但又灵活恰当地应用制度，能担当，敢于负责”；梁振辉老师说“席主任是个领导能力很强的人”；信息技术系副主任谢志强说：“席主任的工作特点就是，很严格、很节约、很有干劲”。

最后，我代表同学们请席铁壮主任谈谈对未来的希望，他表示：“我这人做得多，说得少，一句话，希望系里能发展得更好。”

(信息技术系：陈虹妹/文，席铁壮/图）