广东省外语艺术职业学院课程思政建设协同工作机制实施细则
第一章 总则
第一条 为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，充分发挥课程教学与思想政治教育同向同行的协同效应，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，形成校院协同联动的课程思政建设机制，推进学校课程思政建设向纵深发展，进一步构建全员全过程全方位育人大格局，根据《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）、《广东省教育厅关于全面推进高职院校课程思政建设工作的意见》（粤教职〔2020〕9 号）和《广东省外语艺术职业学院课程思政建设工作三年行动计划（2020-2023年）》等文件精神，结合学校实际，制定本实施细则。
第二条 学校成立课程思政建设工作领导小组和课程思政研究中心。课程思政建设工作领导小组下设办公室，挂靠教务部。课程思政建设工作领导小组规划全校课程思政建设工作，制定各项课程思政的改革措施、资源配置及激励政策。领导小组办公室负责制定学校课程思政建设工作方案，对课程思政各项工作进行组织、推进、协调和督查。课程思政研究中心主要负责研究课程思政建设重点、难点和前瞻性问题，管理课程思政教改课题，推动课程思政理论研究和实践探索成果转化应用。
第三条 建立组织宣传统战部、人力资源部、教务部、学生工作部、团委、现代教育技术中心、马克思主义学院和教师发展中心等部门与各教学单位齐抓共管的工作机制，统筹解决工作推进过程中的困难及问题。
第二章 工作职责
第四条 各部门（单位）按照工作职责，科学分工、各司其职、各负其责、加强合作，实现协同育人。
第五条 组织宣传统战部负责课程思政的把关、宣传和推动等工作。
（一）充分挖掘课程思政教育教学改革过程中涌现出来的先进典型，以榜样故事赋予改革参与者创新进取的源动力。
（二）针对相关教学典范，充分发挥好校内外传统媒体和校园网、微博、微信等新媒体的宣传平台作用，营造良好的课程思政教育教学改革舆论氛围。
（三）指导各基层党组织推进课程思政工作。将课程思政工作作为基层党建工作的重要内容纳入基层党组织主体责任清单;将课程思政建设举措、成效纳入党建述职的重要考核内容;将课程思政的工作要求纳入到干部培训和党员学习中。
第六条 人力资源部负责开展师德师风教育、先进人物评选和师德典型宣传等工作，发挥党组织在师德师风建设中的重要作用，加强教师队伍建设，多举措提升教师的育德意识和育德能力。
（一）加强师德师风建设。充分运用新教师入职培训、教师教学能力培训、专题培训、网络培训、交流座谈和课程思政研讨会等载体，引导全体教师树立课程思政理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既当好“经师”，更做好“人师”。
（二）发挥政策倾斜激励作用。掌握课程思政工作实施情况，及时宣传表彰。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据；将各二级学院推进课程思政教育教学改革成效纳入本学院相关绩效考核评价。
第七条 教务部是课程思政建设工作牵头部门，主要负责全校课程思政教育教学日常工作，包括制定工作方案和年度计划，组织实施教育教学改革建设工作，开展课程思政建设项目、课程教学评比，协同马克思主义学院负责校级课程思政工作室工作。
（一）开展课程思政重点课程建设。围绕课程思政工作，建设一批大国系列课程、综合素养课程和专业课程。根据课程不同特性，分别挖掘课程中蕴含的思想政治教育资源；在教学目标、教学内容和环节、教学策略与方法、教学组织等方面凸显德育导向。
（二）加强课程思政进大纲的组织和领导，修订教学大纲，夯实制度基础。
（三）加强教学检查，及时进行教学反馈，切实提高课程思政教学实效。通过校院两级教学督导，加强对试点课程等课程思政校级重点建设课程项目的跟踪检查。
第八条 学生工作部主要负责提高辅导员的育德意识和育德能力。
（一）提高辅导员参与课程思政改革的积极性，发挥辅导员在学生与专业教师中的思政工作桥梁作用。
（二）组织辅导员参与课程思政教研会议，与专业教师共同发掘专业课程讲授过程中的德育元素。
（三）协助二级学院开展课程思政改革。
第九条 团委负责抓好第二课堂内涵建设，拓展课程思政渠道。
（一）做好第一课堂与第二课堂的衔接，依托社会实践、志愿服务等形式，实现“学与做”“知与行”有机结合，提高课程思政育人实效。
（二）将第二课堂作为第一课堂的有效延伸，结合专业特点，提高实践育人的针对性；建立第二课堂课程思政案例库，为第一课堂提供思政教学案例。
（三）把握重大节日等时间节点，开展课上课下相结合的育人活动，充分发挥青年学生先进典型的育人导向作用。
（四）建立第一课堂和第二课堂的沟通机制，及时反馈青年学生关心关注的时政热点，增强课程思政的时效性。
第十条 马克思主义学院负责开展课程思政课题研究，负责全校课程思政教学改革指导、咨询和督查，协同教务部负责校级课程思政工作室工作的开展，指导院级课程思政工作室开展工作。
（一）加强马克思主义理论学科、思想政治理论课示范课建设，为“课程思政”提供理论支撑，做好课程思政的课题研究工作。
（二）协助各二级学院课程思政工作室开展培训交流、业务指导、听课评课等相关工作。
（三）发挥马克思主义学院在课程思政教育教学方面的指导作用，协助专业教师提炼思政要点，挖掘课程思政经典案例，指导课程思政教学团队的建设。
第十一条 现代教育技术中心负责课程思政相关技术支持保障。
第十二条 教师发展中心负责搭建培训交流平台，开展课程思政教育教学培训，努力提升教师课程思政教学能力和水平。推广有效教学模式，帮助广大教师改革教学方法，切实提升授课效果，增强学生满意度。
第十三条 各教学单位负课程思政具体工作的主体责任，成立党组织书记或院长（主任）任组长的课程思政工作组，在学校统一部署下，负责制定本单位课程思政建设工作方案，具体组织实施本单位的课程思政工作。
第三章 工作机制
第十四条 加强顶层设计和规划，树立合力育人意识，推进建立课程思政长效机制。充分发挥课程思政建设工作领导小组对全校课程思政工作的统筹领导作用，构建自上而下、层级分明的领导管理机制，形成各职能部门和教学单位密切配合、同向同行的协同效应。
第十五条 发挥思政课程引领、示范作用。落实立德树人根本任务，建立课程思政与思政课程同向同行联动机制，形成协同效应。
第十六条 构建导向明确的激励机制，充分发挥激励引导作用。对实施课程思政成效显著的二级学院和教师，要及时进行表彰、介绍经验和推广。在学校教师岗位聘任、考核评价、职称评聘等环节增加对课程思政教学经历方面的要求，对取得实效的教师进行一定的政策倾斜。
第十七条 加强教师队伍建设。教师是思政课程与课程思政同向同行、协同育人机制有效运行的关键。建设一支具有较强育德意识和育德能力的教师队伍，为课程思政工作的有效运行提供可靠的人才队伍支持。
第四章 附则
第十八条 本细则未尽事宜，按学校相关规定执行；学校暂无相关规定的，由相关部门（单位）制订补充规定。
第十九条 本细则由教务部会同组织宣传统战部、人力资源部、马克思主义学院负责解释，本细则自发布之日起实施。
