广东省外语艺术职业学院是广东省人民政府2001年12月批准设立的省属副厅级建制普通高等职业院校,办学最早可追溯至1956年5月。学校前身是广东外国语师范学校和广东艺术师范学校。2021年,经广东省人民政府批准,广东省民政职业技术学校、广东省对外贸易职业技术学校和广东省贸易职业技术学校通过集团办学并入广外艺。
学校服务国家重大发展战略和区域重大产业需求,持续提升对粤港澳大湾区高质量发展和广东现代产业体系的服务能力,形成民生、文旅、商贸综合性办学格局;基于宽口径专业底座,“外、艺、幼、焙、老”等多专业体系既融通发展,又相互独立,形成通专结合的人才培养突出优势。学校开办53个招生专业,其中国家级骨干专业3个,省级示范、重点、品牌、中央财政支持专业14个,教师教育类省级示范专业数居广东省第一,是全国首批职业院校养老服务类示范专业点。
学校共设置13个管理机构,服务师生日常教育教学顺利开展。
学校秉承“学贯中西、德艺双馨”校训,全面实施党建引领铸魂工程、产教融合提升工程、五金建设工程、数字化再造工程、国际化转型突破工程“五大工程”,落实好育人及办学模式改革,学生在世界职业院校技能大赛等竞技平台大放异彩,获得世界职业院校技能大赛争夺赛4项(金奖2项)、职业院校技能大赛国奖12项(一等奖4项)、“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛国奖34项(一等奖6项),全国大学生艺术展演国奖9项(一等奖2项)、“互联网+”“挑战杯”等创新创业比赛国奖2项。
学校紧贴市场办学,每年招生时将依据实际情况对专业进行适当调整;毕业生就业质量高,平均就业在全省同类院校中名列前茅,毕业生创新能力满足度高于全国高职平均水平。
学校服务国家“一老一小”高品质民生和文化强国战略,依托“四大平台”——广东省学前教育师资培训中心(全省唯一)、广东省中小学教师发展中心(全省高职唯一)、广东省华美烘焙职业技术培训中心、广东省语言文字培训测试工作办公室,打造了学前教育师资培训、基础教育师资培训、烘焙师资培训、语言文字培训测试“四大品牌”。
近日,广东省教育厅公布2023年省高职院校课程思政示范计划项目立项名单,我校立项15个项目,是学校高质量发展的又一标志性成果。
学校荣获省课程思政示范高职院校立项,同时获省课程思政示范计划立项14项,其中课程思政示范团队3个、课程思政示范课程7门、课程思政教学改革研究与实践项目1项、课程思政教育案例3个。据悉,本次共95所职业院校申报,我校积极筹备、认真组织、严格把关,立项数量和质量实现双突破。
表:我校2023年省高职院校课程思政示范计划项目立项情况
课程思政示范高职院校
序号
学校名称
负责人
备注
1
广东省外语艺术职业学院
卢羡文
全省职业院校立项30所
课程思政示范团队
团队名称
依托载体
团队
立项数量全省排名
商务英语专业群课程思政
示范团队
专业群
袁洪
第5
2
学前教育专业群课程思政
张莉
3
音乐表演专业课程思政
专业
李贞
课程思政示范课程
课程名称
依托专业名称和代码
授课教师
演唱/演奏
音乐表演专业
(550201)
第8
创新创业项目
产品艺术设计
(550104)
杨赛男
会务实训
现代文秘专业
(590401)
阎伟
4
幼儿教师形体训练
学前教育专业
(570102K)
谢琼
5
进出口报关操作实务
国际经济与贸易
(530501)
罗艳
6
数码摄影
数字媒体技术
(510204)
邝磊
7
英语口语
小学英语教育
(570106K)
康玉君
课程思政教学改革研究与实践项目
项目名称
主持人
新时代高职院校专业课课程思政与思政课程协同育人研究
刘洁
每所职业院校只能申报1项,全省立项54项
课程思政教育案例
案例名称
案例类型
案例
以舞育人——《民间舞》课
专业(群)建设案例
朴红梅
第9
传千年国乐文化艺德,育现代国乐表演艺心——《现代国乐专创融合表演》课程思政教育案例
课程建设案例
廖予宁
基于“143”一体化课程思政体系建构与实践——现代文秘专业群建设案例
邹冰
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务。近年来,学校党委统一领导,党政齐抓共管,落实课程思政主体责任;成立工作领导小组,统筹推进课程思政建设工作;建立教务部牵头抓总、相关部门联动、教学单位落实推进的协同工作机制。以强化职业素养的课程体系为中心,以第一课堂第二课堂协同育人及提升教师课程思政教学能力为基本点,打造课程思政育人体系。从组织领导、制度保障、经费支持三个方面大力保障各项课程思政建设工作的顺利开展。深化了“双核+”课程思政的人才培养规格,形成了“信息化+”课程思政的教学模式,创新了“作品化”的课程思政评价模式,锻造了一支能说会做善导的课程思政主力军,建成了三级协同推进的课程思政建设工作体系,传播了“广外艺好声音”,课程思政建设工作取得了显著的成效。
今后,学校将以此次立项为契机,进一步健全工作体系,完善保障措施,全面建成“思政课程+课程思政”的大格局,扎实推进“三全育人”,实现思想政治教育与技术技能人才培养的有机统一,落实立德树人根本任务,推动学校“课程思政”建设高质量发展。
(教务部:文)
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