广东省外语艺术职业学院是广东省人民政府2001年12月批准设立的省属副厅级建制普通高等职业院校,办学最早可追溯至1956年5月。学校前身是广东外国语师范学校和广东艺术师范学校。2021年,经广东省人民政府批准,广东省民政职业技术学校、广东省对外贸易职业技术学校和广东省贸易职业技术学校通过集团办学并入广外艺。
学校服务国家重大发展战略和区域重大产业需求,持续提升对粤港澳大湾区高质量发展和广东现代产业体系的服务能力,形成民生、文旅、商贸综合性办学格局;基于宽口径专业底座,“外、艺、幼、焙、老”等多专业体系既融通发展,又相互独立,形成通专结合的人才培养突出优势。学校开办53个招生专业,其中国家级骨干专业3个,省级示范、重点、品牌、中央财政支持专业14个,教师教育类省级示范专业数居广东省第一,是全国首批职业院校养老服务类示范专业点。
学校共设置13个管理机构,服务师生日常教育教学顺利开展。
学校秉承“学贯中西、德艺双馨”校训,全面实施党建引领铸魂工程、产教融合提升工程、五金建设工程、数字化再造工程、国际化转型突破工程“五大工程”,落实好育人及办学模式改革,学生在世界职业院校技能大赛等竞技平台大放异彩,获得世界职业院校技能大赛争夺赛4项(金奖2项)、职业院校技能大赛国奖12项(一等奖4项)、“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛国奖34项(一等奖6项),全国大学生艺术展演国奖9项(一等奖2项)、“互联网+”“挑战杯”等创新创业比赛国奖2项。
学校紧贴市场办学,每年招生时将依据实际情况对专业进行适当调整;毕业生就业质量高,平均就业在全省同类院校中名列前茅,毕业生创新能力满足度高于全国高职平均水平。
学校服务国家“一老一小”高品质民生和文化强国战略,依托“四大平台”——广东省学前教育师资培训中心(全省唯一)、广东省中小学教师发展中心(全省高职唯一)、广东省华美烘焙职业技术培训中心、广东省语言文字培训测试工作办公室,打造了学前教育师资培训、基础教育师资培训、烘焙师资培训、语言文字培训测试“四大品牌”。
7月23日,由教育部语言文字应用管理司主办,我校承办的教育部2023年“童语同音”计划新疆喀什地区(英吉沙县、岳普湖县)师资培训班圆满结业。英吉沙县教育局党组副书记、局长安外尔·塞都拉,英吉沙县教学研究室主任阿不拉·依明、项目管理团队以及来自英吉沙县、岳普湖县的200名参训学员参加了结业典礼。结业典礼由继续教育学院院长孙志豪主持。
图:结业典礼现场
广东省语言文字培训测试工作办公室副主任、学校普通话培训测试站站长赵春露作培训总结。她对各位学员圆满完成本次培训学习任务表示热烈祝贺,并对各位学员的积极参与和大力配合表示衷心地感谢。她回顾了培训期间,管理团队、教学团队、学员们克服的重重困难,并对本次培训的效果表示肯定。本次培训通过集中培训、送培送教、个性化辅导、班级建设、分组训练、线上培训、汇报演出等多种方式,全方位助力学员提升国家语言文字应用能力和教育教学水平。同时,真正实现了“三测三找”,以前两次模拟测试的“语检”数据辅助教学,达到因材施教,进一步实现“精准施教”和“有效教学”,最后通过真实测试,检验教学成效。她表示,下一步我校将按照培训方案,建立培训效果后续跟踪机制,与学员保持联系,长期互动、长期指导,巩固和深化“童语同音”计划师资培训的成效。
英吉沙县教育局党组副书记、局长安外尔·塞都拉对为本次培训付出辛勤汗水的培训项目组各位专家、授课教师及工作人员表示衷心的感谢。他表示本次培训结业典礼既是对学员们本阶段培训成果的总结,也是学员们学习普通话的一个新征程的起点。他向学员们提出,要将所学用到今后的学习和工作中去,带动同事,引领学生学好普通话,以自己扎实的语言功底推动英吉沙县国家通用语言文字的发展,为英吉沙县教育事业的发展作出更大的贡献。
学员代表阿曼古力·乌布力作了结业发言。结业典礼上对21名“学习之星”进行了表彰,并向学员们颁发了结业证书。
图:“学习之星”颁奖
图:颁发结业证书
学校作为教育部2023年“童语同音”计划师资培训项目实施单位,根据教育部文件精神,严格按照培训实施方案,以高质量、高标准的要求完成了本次教育部“童语同音”项目任务。参加培训的200名学员,完成了封闭式集中培训,参训率100%,结业率100%,实现了“童语同音”教与学的双向奔赴,互相成就。本次培训得到了学员们的一致好评。
汇报演出中,项目管理团队、教学团队、学员们表演的配乐诗朗诵、情景诗朗诵、儿童剧、舞蹈等节目精彩纷呈、高潮迭起,给全体师生带来了一场精彩绝伦的语言艺术盛宴。
图:汇报演出
本次培训在提升新疆喀什地区幼儿园教师国家通用语言文字应用能力和教育教学水平,引领幼儿园教师深刻认识做好新时代语言文字工作的重要意义,帮助幼儿园教师准确把握国家语言文字政策法规,增强大力推广和规范使用国家通用语言文字、自觉传承弘扬中华优秀传统语言文化意识、服务铸牢中华民族共同体意识等方面发挥了积极作用,为新疆喀什地区学前儿童普通话教育事业提供了新助力。
(“童语同音”项目组:文图)
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