广东省外语艺术职业学院教学质量保证体系诊断与改进学生维度运行管理办法
第一章 总则
第一条 为建立学生维度常态化质量保证机制，促进学生德智体美劳全面发展，持续提升学校人才培养质量，依据《教育部关于印发〈关于深化新时代高等学校评估改革方案〉的通知》（教督〔2023〕2号）、《广东省外语艺术职业学院教学质量保证体系诊断与改进工作管理办法》（粤外艺职院教评〔2022〕542 号），制订本办法。
第二条 学生维度诊改以落实学校年度诊改工作任务为主要内容，通过持续推进对学校年度工作任务目标标准实施的学生诊断改进和相关学生管理工作，形成常态化的内部质量监督控制运行体系，实现学校内部治理的精细化、科学化、现代化，形成高质量发展的学生管理体系。
第三条 参与学生诊断与改进的范围为学生管理部门、二级教学单位、全体学生。
第四条 学生诊断与改进工作的主要目标是：培养坚定走中国特色社会主义道路，自觉团结在党的周围，做社会主义建设者和可靠接班人，服务粤港澳大湾区经济建设，培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和复合型技能人才。借助教学诊断与改进管理系统，通过持续规范的诊断与改进，构建网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的学生质量保证体系，建立学生维度常态化质量保证机制，促进学生全面发展。
第二章 学生诊改组织与建设
第五条 学校在教学质量保证体系委员会下设诊改办公室，负责推进各二级教学单位学生维度目标体系建设、标准建设、制度体系建设、质量诊改监控等教学诊断与改进工作。
第六条 各二级教学单位设置教学质量保证小组，组长由各二级教学单位党政负责人担任，配备兼职质量管理人员。推动各二级教学单位内部质量保证体系建设，组织各二级教学单位质量保证小组下设的学生诊改专项工作组做好学生维度的诊改运行工作。
第七条 学生维度诊改运行的主体是各二级教学单位党政负责人，指导进行学生诊改，建立“8”字形【目标-标准-计划-组织-实施（监测-预警-改进）-诊断-激励-学习-创新-改进】教学质量改进螺旋提升机制。
第八条 学生维度诊改周期指学生诊改的规划年限。二级单位在诊改周期内开展学生阶段诊改和常态化诊改。阶段诊改指自然年或学年，对阶段工作任务进行诊断。常态化诊改指诊断阶段内对计划、组织、实施三项内容进行的常态化监测、预警和改进，保证年度工作任务顺利开展。
第三章 学生诊改运行
第九条 构建发展规划。学校围绕教育事业发展总规划，编制学生发展规划，二级单位根据学校学生发展规划和本单位学生发展需求编制学生发展子规划。
第十条 制订发展标准。学校结合产业、行业、企业的实际需求，明确以培养“职业素质高、就业能力强、发展潜力大”的高素质技术技能人才为目标，以学生发展为中心，形成学生发展标准。
第十一条 学生管理部门及各二级教学单位依据学校学生发展规划，结合各专业学生发展需求和所在学院人才培育目标制订学生发展规划，从“思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、思想政治教育的理论和实践研究、标志性成果”十个维度制订学生发展标准，建立明确具体、可监测的学生发展指标。
第十二条 二级教学单位根据学生发展目标制订可行的分年度实施计划和措施，通过过程监控、动态预警，确保年度计划顺利实施，引导诊改学生依据学生发展目标进行阶段性诊断和年度诊断，并及时将相关工作的过程、成效等佐证材料汇总备案。
第十三条 学生工作部联同各二级教学单位组织外部诊断与评价，根据外部诊断与评价结果对本单位诊改学生进行自我诊断和原因分析，由二级教学单位作出诊断结论并制订改进措施，并纳入下一诊改周期工作计划。
第四章 诊断考核与问责
第十四条 学生诊断与改进实施借助教学诊断与改进信息化管理系统，进行信息化管理。二级教学单位学生诊改工作负责人针对学生发展规划和学生诊改目标及标准，进行对标考核，确保考核的公平、公开、公正。
第十五条 二级教学单位党组织负责人是学生诊改第一责任人，二级单位负责人是学生诊改方面责任领导；学生诊断与改进面向各二级单位所有学生。学生年度诊断与改进结果与学生工作相关责任人年度考核、岗位晋级及岗位考核相结合。
第十六条 各责任单位和责任主体严格按照标准，分工协作，各司其职，对未履行相应职责的责任人按照学校人事管理相关规定进行处理。
第五章 附则
第十七条 本办法由教学质量监测与评估中心负责解释。
第十八条 本办法自印发之日起实施。
